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Ficha del libro

portada del libro

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


La preocupación social con respecto a los efectos que pueden tener los
contenidos televisivos en el comportamiento de los más jóvenes se
traduce a menudo en la demanda de una educación audiovisual en las
escuelas. Se intenta con ello velar por que los medios de comunicación
no tengan una influencia negativa, sobre todo en temas en que los
adolescentes pueden ser más vulnerables, como la violencia y el sexo.
Sin embargo, para que la educación en medios de comunicación sea útil,
es preciso partir del conocimiento de la relación de los adolescentes
con la televisión. Por eso, este libro se centra en explicar los
resultados de la observación sistemática de esta relación en una
muestra de adolescentes de 12 a 16 años. A lo largo de esta
observación se descubre la complejidad y diversidad del modo en que
los jóvenes interpretan los contenidos televisivos, y se pone de
manifiesto su condición de receptores activos y no de víctimas
pasivas.
Lo que dicen los adolescentes sobre su experiencia televisiva respecto
a los contenidos de violencia y de sexo es el punto de partida de una
reflexión que ha de servir para orientar futuros materiales
educativos, y también políticas de actuación en cuanto a la educación
en medios de comunicación y la educación sexual en las escuelas.

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