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Ficha del libro

portada del libro
  • SINTESIS DE HISTORIA E INSTITUCIONES DE DERECHO ROMANO 2011
    2011

  • RASCON, CESAR
  • TECNOS
  • 2011
  • 04 ed.

  • ISBN: 978-84-309-5338-7
  • EAN: 9788430953387

  • 360 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: HISTORIA/TEORIA DERECHO


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Corren tiempos de cambio en la enseñanza universitaria española, que
traen también consigo, por qué no decirlo, cierta confusión. La
incorporación de las universidades españolas al Espacio Europeo de
Enseñanza Superior con la implantación de los conocidos como planes de
estudio de Bolonia ha suscitado muchas reticencias, cuando no el
rechazo frontal, de un amplio sector del profesorado universitario,
provocado seguramente más por la jerga que dichos planes han
introducido que por los resultados académicos, desconocidos en todo
caso hasta ahora. Tampoco son escasos los alumnos que manifiestan su
contrariedad al ver frustradas sus expectativas porque la precesión de
muchos profesores ha hecho que, con demasiada frecuencia, los cambios
no se hayan producido más que sobre el papel.
La situación es paradójica porque si en algo está de acuerdo todo el
mundo es en que la situación anterior en la que el alumno desertaba de
las aulas y de los libros hasta quince días antes del examen no era
sostenible y, por otra parte, los nuevos planes ni merman un ápice la
libertad de cátedra de los profesores, ni restan derecho alguno a los
estudiantes. Sólo tratan de que los alumnos vuelvan a las aulas y al
estudio desde el primer día del curso, guiados en su trabajo por
profesores que han de allanar las dificultades que encuentren en su
labor cotidiana.
Nunca como ahora se ha sentido en la universidad la necesidad de
buenos manuales que constituyan la base de un curso completo en el que
los profesores y los alumnos hallen un asidero que les proporcione la
necesaria seguridad. Los alumnos de Derecho romano de las
universidades españolas encontrarán en esta obra, pensada y elaborada
a lo largo de veinte años y fruto de la experiencia en las aulas, la
respuesta a las necesidades que plantean las guías docentes de las
distintas facultades con las adecuadas dosis de rigor científico y
sencillez expositiv