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Ficha del libro

portada del libro
  • LOS RETOS DE LA PARTICIPACION ESCOLAR
    ELECCION, CONTROL Y GESTION DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

  • FEITO ALONSO, RAFAEL
  • MORATA
  • 2011
  • 01 ed.
  • Colección: RAZONES Y PROPUESTAS EDUCATIVAS 18

  • ISBN: 978-84-7112-632-0
  • EAN: 9788471126320

  • 128 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


La participación en el ámbito escolar puede oscilar desde la mera
recepción de información a la adopción de decisiones con trascendencia
en la vida de los centros. Nuestra Constitución plantea que
profesores, padres y, en su caso, alumnos participarán en el control y
gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. El concepto de
participación del que se habla en este libro se refiere a la
intervención en órganos colegiados ?consejos escolares de centro- en
los que pueden estar representados los tres estamentos citados. En
primer lugar se analiza el debate en torno a esta cuestión en los
primeros años de la transición en España y su continuidad en las
discusiones sobre el artículo 27 de la Constitución, la LOECE y la
LODE. Padres y madres precisan de un discurso específico que
justifique su participación en la vida de los centros. Todo ello lo
analiza el autor a través de las representaciones que tienen estos en
las dos confederaciones nacionales de padres y madres (CEAPA y
CONCAPA). Finalmente la obra incluye lo que ha dado de sí la
participación en los consejos de centro tras veinticinco años de
existencia. Si bien la elección de centro no es un acto participativo
en sí mismo, el hecho de que una de las confederaciones nacionales de
padres y buena parte de los grupos conservadores lo consideren el paso
previo a la participación aconseja incluirlo en el análisis que sobre
la libertad de enseñanza aquí se presenta.





Rafael FEITO ALONSO es profesor de sociología ?acreditado como
catedrático desde marzo de 2009- en la Facultad de Ciencias Políticas
de la Universidad Complutense de Madrid. Es colaborador del grupo de
innovación educativa ?Proyecto Atlántida? y en la actualidad preside
la Asociación española de Sociología de la Educación.


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CONTENIDO:


SOBRE EL AUTOR .......................................................
................................... 7








INTRODUCCION9


¿Qué significa la participación?, 9.-Precedentes del debate sobre la
participación, 10.-Los agentes de la participación, 12.-Apéndice: La
estructura de este libro, 18.





CAPITULO PRIMERO: La libertad de enseñanza: El derecho de los padres a
elegir el tipo de educación 21


La Iglesia, ¿defensora de la libertad de enseñanza?, 23.-¿Tiene el
Estado la obligación de subvencionar a la enseñanza no estatal?,
26.-La escuela de ideario, 29.





CAPITULO II: La ?nueva escuela pública?: La comunidad escolar como
gestora de centros educativos 34


La escolarización de toda la población en edad escolar, 37.-Una nueva
pedagogía, 38.-Escuela única, 39.-Escuela laica, 40.-La imagen de la
enseñanza privada en los textos de las alternativas, 41.-La
democratización de la escuela, 42.





CAPITULO III: La regulación legal de la elección, el control y la
gestión de los centros educativos ..................... 46


La regulación constitucional de la participación, 46.-La LOECE: La
participación desde la plataforma de la libertad de enseñanza, 51.-La
LODE: La participación en los centros sostenidos con fondos públicos,
61.-Modificaciones ulteriores del marco legal: LOPEG, LOCE y LOE, 74.





CAPITULO IV: CONCAPA y CEAPA: Dos modelos de intervención de los
padres en la gestión de la enseñanza 78


La CONCAPA y las escuelas de ideario, 80.-La CEAPA: La lucha por una
escuela pública de calidad, 85.-Interpretaciones de la participación
de los padres, 86.-Conclusiones, 94.





CAPITULO V: La participación en la práctica. La vida de los Consejos
Escolares 96


Participación en la elección de miembros de Consejos Escolares,
98.-Cuestiones abordadas en los Consejos Escolares, 101.-La
participación del profesorado, del alumnado y de los padres y madres,
106.-Apéndice sobre aspectos técnicos de los Consejos Escolares,
115.-Conclusiones, 118.





BIBLIOGRAFIA .........................................................
........................................ 124


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