Saltar al contenido

Ficha del libro

portada del libro
  • PSICOLOGIA DE LA EDUCACION VIRTUAL

  • COLL, CESAR
  • MORATA
  • 2008
  • 01 ed.
  • Colección: PSICOLOGIA

  • ISBN: 978-84-7112-519-4
  • EAN: 9788471125194

  • 412 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PSICOLOGIA


  • No disponible.
    Consultar disponibilidad

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el
aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma
clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente,
de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres
últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante,
tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas
relacionados con la educación y las tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y
disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede
constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a
preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o
didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son
más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar
esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en
el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos
sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías
digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura
en cuatro partes:





òEl impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la
educación. Se centran en el estudio de los procesos de aprendizaje que
tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en
situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de
tecnologías digitales de la información y la comunicación.





òFactores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje
virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del
triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del
aprendizaje, así como sus interrelaciones.





òEntornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los
contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una
mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los
proyectos educativos más innovadores como en la investigación
educativa y psicoeducativa.





òLa enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos
virtuales. Se orienta a las principales competencias de carácter
transversal consideradas en la mayoría de los informes internacionales
como habilidades imprescindibles para sobrevivir en la sociedad-red.








******************





César COLL, es catedrático de Psicología de la Educación en la
Universidad de Barcelona. Es el coordinador del equipo de
investigación GRINTIE (Grupo de Investigación en Interacción e
Influencia Educativa).





Carles MONEREO, es profesor titular de Psicología de la Educación de
la Universidad Autónoma de Barcelona. Coordina el equipo de
investigación SINTE (Seminario de Investigación sobre Estrategias de
enseñanza y aprendizaje).








******************


Contenido











PRESENTACION. Por César COLL y Carles MONEREO11





PRIMERA PARTE: EL IMPACTO DE LAS TIC SOBRE LA EDUCACION Y LA
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION.15





PRESENTACION17





CAPITULO PRIMERO: Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas
herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades. Por César COLL y
Carles MONEREO19


1. Tecnología, sociedad y educación: Una encrucijada de influencias,
19.-2. El influjo de Internet: Nuevas herramientas, escenarios y
finalidades educativas, 29.-3. Líneas emergentes, retos y desafíos,
39.-Glosario, 49.- Recursos, 50.-Bibliografía, 51.





CAPITULO II: Las tecnologías de la información y la comunicación y los
procesos de desarrollo y socialización. Por José Luis LALUEZA, Isabel
CRESPO y Silvia CAMPS. 54


1. Tecnología y desarrollo humano, 54.-2. El impacto de los
ordenadores en el desarrollo, 57.-3. Las TIC y los nuevos marcos de
socialización, 65.-4. Líneas emergentes para el estudio de las TIC en
los procesos de desarrollo y socialización, 69.- Glosario,
71.-Recursos, 71, Bibliografía, 72.





CAPITULO III: La utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las
prácticas de uso. Por César COLL, Teresa MAURI y Javier ONRUBIA.74


1. El impacto de la TIC en la educación: Discursos y expectativas,
75.-2. Sobre los usos de las TIC en los centros educativos y en las
aulas, 78.-3. El potencial de las TIC para la enseñanza y el
aprendizaje, 84.-4. La incorporación de las TIC a la educación: Retos
y desafíos, 96.-Glosario, 99.-Recursos, 100.-Bibliografía, 101.





SEGUNDA PARTE. FACTORES Y PROCESO

Otros libros del autor