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Ficha del libro

portada del libro
  • PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDACTICAS EN FORMACION PROFESIONAL
    INICIAL CUERPO DE PROFESORES ENSEÑANZA SECUNDARIA

  • VILLALBA VARO, MANUEL
  • CEP EDITORIAL
  • 2011
  • 01 ed.
  • Colección: SECUNDARIA OPOSICIONES

  • ISBN: 978-84-681-2474-2
  • EAN: 9788468124742

  • 302 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: SECUNDARIA Y F.P


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


>La sociedad en la que vivimos, marcada por un progreso tecnológico
imparable, demanda unas necesidades que así lo requiere el actual
mercado laboral. La respuesta educativa debe ser dinámica, flexible y
satisfecha por el actual sistema de formación profesional, que
constituye un elemento fundamental de inversión de capital humano y de
integración en las políticas de empleo.


La Formación Profesional se presenta como uno de los objetivos
prioritarios de nuestro país y de cualquiera que se plantee un
crecimiento a todos los niveles, tanto económico como tecnológico,
pues la sociedad conlleva unos cambios constantes y acelerados que
solo podemos atender a través de dicha formación, ya que la misma
capacita para el desempeño cualificado de las diversas profesiones,
además de dar respuesta a las demandas del mercado de trabajo y
también de habilitar al alumno para que pueda enfrentarse eficazmente
a los nuevos requerimientos de polivalencia profesional y a la
situación actual del empleo.


Con la Ley Orgánica 2/2006 3 de mayo de educación se produce una
profunda reforma de la Formación Profesional, al integrar el sistema
educativo y el sistema productivo, mediante el reconocimiento por éste
último de las titulaciones de Formación Profesional y la posibilidad
de la formación del alumnado en el entorno laboral.


El entorno educativo no puede estar al margen de dichos cambios, los
centros educativos desarrollarán y completarán, el currículo de las
diferentes etapas y ciclos en uso de su autonomía tal como se recoge
en el capítulo V de dicha Ley.


Este desarrollo del currículo que establece cada comunidad autónoma se
llevará a cabo en los centros educativos, en donde los departamentos
de las familias profesionales de formación profesional inicial
elaborarán, para cada uno de los módulos profesionales que componen
las enseñanzas de los ciclos formativos, las programaciones
didácticas, en las que se recogen y desarrollan todos los aspectos
incluidos en el currículo que hayan establecido la comunidades
autónomas.


No podemos ignorar que la programación es un proceso mediante el cual
se planifica el trabajo que los profesores/as han de desarrollar con
sus alumnos y que dará como resultado un conjunto de unidades
didácticas ordenadas y secuenciadas, teniendo siempre como referencia
el proyecto curricular de etapa o ciclo formativo.


Por lo que mi intención es conseguir que la tarea de programar resulte
sencilla tanto para el opositor como para el docente experimentado.
Hay que resaltar que se trata de un documento de gran utilidad en el
quehacer diario del profesor/as ya que ayuda a eliminar el azar y la
improvisación.


La finalidad del texto es ofrecer al opositor/a una visión más amplia
de la programación, analizando los cambios que se están produciendo en
la formación profesional inicial, de los elementos del currículo que
lo fundamentan y de las estrategias que debemos seguir para presentar
y defender con éxito una programación y una unidad didáctica.