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Ficha del libro

portada del libro
  • PRODUCIR
    UNA COMPETENCIA COGNITIVA Y SOCIAL

  • ANDRICH MIATO, SILVIA
  • NARCEA
  • 2013
  • 01 ed.
  • Colección: DIDACTICA DE LAS OPERACIONES MENTALES 7

  • ISBN: 978-84-277-1945-3
  • EAN: 9788427719453

  • 168 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar,
saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de ?producción?, en el
contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que
implica a la mente yque conduce al desarrollo cognitivo.En esta
dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la
socialización y el desarrollo de la personalidad, que las
metodologías didácticas y las actividades propuestas en este libro
tratan defavorecer. El presente volumen ofrece un amplio abanico de
estímulos teóricos para transformar y producir un texto, una
investigación o la solución de un problema matemático; todo ello en
una acción metacognitiva inserta en unespacio de autonomía y en un
clima didáctico que sea, a la vez, democrático y cooperativo.Entre los
modelos operativos o aplicaciones prácticas que ofrece la segunda
parte del libro encontramos el proceso didáctico para la producción de
un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto
articuladode ejercicios para escribir relatos fantásticos, con alumnos
de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de
aprendizaje orientada a la producción de soluciones a problemas
matemáticos con alumnos deeducación secundaria.Extracto del Indice: I.
MODELOS TEORICOS1. La producción. La teoría del aprendizaje social
del conocimiento y sus elementos.2. La producción competente. Fases
para la producción de una Unidad de Aprendizaje Cooperativo.Fase 1. El
contrato formativo de aula.Fase 2. La socialización del
conocimiento.Fase 3. La personalización de la producción
cooperativa.Fase 4. La revisión metacognitiva.Fase 5. La transferencia
de conocimientos.II. APLICACIONES PRACTICAS O MODELOS OPERATIVOS3. La
producción de un texto histórico. El contexto de aprendizaje. Fases
del trabajo con los alumnos. Conclusiones.4. La producción de relatos
fantásticos. El contexto de aprendizaje. Fases del trabajo con los
alumnos. Conclusiones.5. La producción de soluciones a problemas
matemáticos. El contexto de aprendizaje. Fases del trabajo con los
alumnos. Conclusiones.------------------------------------------------
-------------------------------------------SILVIA ANDRICH MIATO es
psicóloga evolutiva y doctora en Psicología del Aprendizaje.LIDIO
MIATO es también psicólogo evolutivo, trabaja como Director de escuela
y pertenece al Grupo MT de investigación de la Universidad de Padua.
Juntos han publicado una serie de materiales didácticos para el
aprendizaje de la lectura. Además han escrito numerosos artículos
sobre temáticas como la memoria visual o la educación inclusiva.