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Ficha del libro

portada del libro

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


No hemos encontrado mejor manera de comenzar conociendo ?La Convención
sobre los Derechos de la Infancia de las Naciones Unidas (1989)?, con
el fin de reconocer que es necesario pasar de la concepción de una
infancia de las necesidades, a una infancia de los derechos, que,
desde las actuaciones prácticas, no lleve a infravalorar los recursos
y las potencialidades de los niños y niñas desde el nacimiento. En
ella se plantea diversos tipos de derechos de la infancia, etapa que
concluye a los 18 años de edad. Define el derecho a la vida, a la
familia, al reconocimiento de nombre y nacionalidad, de educación,
salud, cultura, ocio, atención, protección, bienestar, libertad de
información y expresión, religión, pensamiento, asociación,
recuperación y reintegración. Los Estados deben reconocer y respectar
los derechos de la infancia y tomar medidas para asegurar el bienestar
del niño. Son dos los ámbitos de mayor interés para nosotros, desde
la visión que se recoge en este libro: la protección y la educación,
Este libro nace del trabajo compartido del derecho y la educación, así
se refleja en las tres partes que lo componen. En la primera de ella,
se expone el marco legal, que permite conocer la evolución
legislativa y reflexiona sobre hacia donde vamos. La segunda, recoge
el estado de la cuestión en relación a modelos de prevención e
intervención con menores. La última, la tercera, presenta la
bibliografía y un apéndice legislativo. La obra está a cargo de D.
Alfredo Rodríguez García, es Profesor del Area de Filosofía del
Derecho, Moral y Política de la Universidad de Málaga. Dª. Mª José
Mayorga Fernández, es Profesora del Departamento de Didáctica y
Organización Escolar de la Universidad de Málaga y Dª. Dolores Madrid
Vivar, es Profesora del Departamento de Métodos de Investigación e
Innovación Educativa de la Universidad de