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Ficha del libro

portada del libro
  • MANUAL DE PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
    PARA DOCENTES DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

  • PRADOS GALLARDO, MARIA DEL MAR
  • PIRAMIDE
  • 2014
  • 01 ed.
  • Colección: PSICOLOGIA

  • ISBN: 978-84-368-3129-0
  • EAN: 9788436831290

  • 256 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


El propósito de este manual es que los futuros profesionales de la
Educación Primaria e Infantil adquieran un marco de referencia
psicológico que sustente la concepción de desarrollo, aprendizaje,
educación y cultura, así como de sus relaciones mutuas. Con esta obra
los estudiantes podrán conocer un marco interpretativo de los
procesos, factores y variables psicológicas que influyen en el
aprendizaje y en el diseño de las situaciones de enseñanza y
aprendizaje. Los factores cognitivos, metacognitivos y afectivos no
son algo intrínseco del individuo, sino que, dada la perspectiva
teórica que se adopta, estos procesos psicológicos se construyen en
los contextos sociales en los que los individuos participan. Por
tanto, se trata de ver las relaciones mutuas que se producen entre
estos factores y el proceso de aprendizaje escolar. Además, en esta
obra se desarrolla tanto la interacción entre el profesor y el alumno
como la que se produce entre los propios estudiantes, y se pone un
especial énfasis en la comprensión del aula como una comunidad de
prácticas, el aprendizaje como la socialización en modos de discursos,
el papel del profesorado como mediador y guía de procesos de
co-construcción y negociación de significados compartidos en el aula,
etc. En lo que a la interacción entre el alumnado se refiere, se
estudia el valor de las relaciones entre éstos no sólo de cara al
desarrollo cognitivo y a la adquisición de conocimientos, sino también
sus implicaciones para el desarrollo afectivo y relacional. Un rasgo
distintivo de este manual es la inclusión de temas tan relevantes como
son la transformación de los centros educativos en comunidades de
aprendizaje, la educación y bienestar emocional de estudiantes y
docentes y la importancia del juego y el pensamiento creativo en la
educación formal. Finalmente, el libro se cierra con dos capítulos
aplicados y centrados en los procesos instruccionales de la lengua
escrita y del conocimiento lógico-matemático.