Saltar al contenido

Ficha del libro

portada del libro
  • LA LECTURA EN EL AULA
    QUE SE HACE QUE SE DEBE HACER Y QUE SE PUEDE HACER

  • SANCHEZ MIGUEL, EMILIO
  • GRAO
  • 2010
  • 01 ed.
  • Colección: CRITICA Y FUNDAMENTOS 27

  • ISBN: 978-84-7827-892-3
  • EAN: 9788478278923

  • 382 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
    Consultar disponibilidad

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Els coneixements acumulats sobre l'acte de llegir i del procés per
arribar a ser lectors competents probablement constitueixen avui dia
un dels dominis més coneguts de la psicologia. Aquest llibre tracta
d'entendre per què la transferència d'aquests coneixements a la
pràctica professional dels docents ha estat inesperadament més exigua
del que caldria esperar. Per això ofereix evidències de la magnitud
d'aquest divorci; avança una possible explicació: sabem més sobre el
que necessiten els alumnes per arribar a ser bons lectors que sobre
les necessitats dels professors per aprendre a donar-los resposta i,
en tercer lloc, proposa introduir canvis progressius i sostenibles a
les pràctiques d'aula.

Tres protagonistas para lograr que todos lo aprendan todo de la lengua
escrita: los alumnos, los profesores y los asesores · Primera parte.
El reto del alumno · Que significa comprender · Cómo nos convertimos
en buenos lectores · El fomento de la comprensión lectora: «Ayudar a
comprender» y «Enseñar a comprender» · Segunda parte. El reto del
profesor · ¿Cómo estudiar el reto de los profesores? · Una visión
general de todo el corpus · Cómo se organiza la participación de
alumnos y profesores durante el desarrollo de una lectura en el aula ·
¿Qué se hace? Qué contenidos se generan y qué procesos intervienen ·
¿Quién lo hace? Qué ayudas se presta a los alumnos en el desarrollo
de las tareas· ¿Qué hace difícil el cambio? · Tercera parte. El reto
del asesor · ¿Cómo ayudar a los profesores a que ayuden a sus alumnos?
· Glosario · Referencias bibliográficas

Otros libros del autor