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Ficha del libro

portada del libro
  • INCLUSION EDUCATIVA Y PROFESORADO INCLUSIVO
    APRENDER JUNTOS PARA APRENDER A VIVIR JUNTOS

  • ESCRIBANO, ALICIA
  • NARCEA
  • 2013
  • 01 ed.
  • Colección: EDUCACION HOY ESTUDIOS

  • ISBN: 978-84-277-1906-4
  • EAN: 9788427719064

  • 152 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su
vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda
ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en
ejercicio y para los futuros profesores.Desarrolla dos ejes
configuradores principales de la educación inclusiva. Por un lado, la
Inclusión Educativa propiamente dicha. Por otro, la dinámica de los
procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del
profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la
opción de la educación inclusiva. Se trata de situarnos ante los
problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la
realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.Extracto
del Indice:1. Concepto y significado, origen y planteamientos de la
inclusión educativa.2. Nuevos modelos teóricos para entender la
inclusión educativa: Fundamento socio-político. Fundamento
psicopedagógico. Fundamento organizativo-didáctico.3. Barreras al
aprendizaje exitoso y apoyos educativos: Barreras físico-motrices.
Barreras sensoriales. Barreras psíquicas. Barreras conductuales.
Barreras de tipo sociocultural. Altas capacidades.Alumnos vulnerables
a los procesos de exclusión, fracaso escolar o marginación.4.
Respuestas inclusivas: El diseño universal de aprendizaje. El aula
diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación
múltiple. Los Planes Educativos Individualizados.5. La investigación
actual en inclusión educativa.Anexo: Modelos de Planes Educativos
Individualizados y ejemplos de Webquest para la formación de
profesores inclusivos.________________________________________________
_______________________________________ALICIA ESCRIBANO es Profesora
Titular de la Universidad de Castilla-La Mancha. Catedrática E.U. en
la Facultad de Educación de Toledo (España). Pedagoga y Doctora en
Ciencias de la Educación y Licenciada en Psicología. Cuenta con amplia
experiencia teórica y práctica en el tema de la inclusión educativa y
tiene numerosas publicaciones científicas e investigaciones en
metodología didáctica y en formación de profesorado.AMPARO MARTINEZ
CANO es Profesora Contratada Doctora de la Universidad de Castilla-La
Mancha. Imparte docencia en la Facultad de Educación de Cuenca y es
Coordinadora del Titulo de Grado de Maestro en Educación Infantil.