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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO

Una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre
Identidad y Psicología de la Educación, es decir entre identidad y
la parcela de la psicología que se interesa por analizar y optimizar
los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La obra da respuesta a tres objetivos fundamentales: en primer lugar,
analiza la naturaleza o materia de que estí hecha la identidad y sus
modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar,
estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en
entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar,
presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su
caso, intervenir sobre la identidad.



Extracto del Ãìndice:



I. PERSPECTIVAS TEÃ"RICAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE IDENTIDAD,
APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

1. La identidad en psicología de la educación

2. La identidad en tiempos de cambio.

3. Construcción de la identidad en la Psicología cognitiva.

4. Los heterónimos del docente: identidad, selfs y enseñanza.

5. La construcción de la Identidad de Aprendiz.

II. IDENTIDAD EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR

6. El desarrollo de la comprensión de las emociones en la niñez.

7. La aǜmultiplicidad de vocesa� en la construcción de la identidad
minoritaria.

8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes
universitarios.

9. La voz del autor en los textos académicos.

III. IDENTIDAD Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EDUCACIÃ"N

10. ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la
enseñanza?

11. Identidades docentes en contextos turbulentos.

12. La identidad del docente en contextos de educación presencial y
virtual.

13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos.

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Son autores de este libro Carles MONEREO, doctor en Psicología y
profesor Titular en el Departamento de Psicologia de la Educación de
la Universidad Autónoma de Barcelona, y Juan Ignacio POZO, doctor en
Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, de cuya Facultad
de Psicología es Catedrítico y actualmente Director del Departamento
de Psicología Bísica.

Ambos, impartiendo materias relacionadas con la Psicología del
Aprendizaje tanto en Grado como en Posgrado, han editado esta obra
junto con un selecto elenco de docentes e investigadores,
especialistas en los temas tratados.