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Ficha del libro

portada del libro
  • EVALUAR COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES EL PROCESO DE VALORACION
    COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES EL PROCESO DE VALORACION

  • PLESSI, PAOLA
  • NARCEA
  • 2011
  • 01 ed.
  • Colección: DIDACTICA DE LAS OPERACIONES MENTALES 3

  • ISBN: 978-84-277-1736-7
  • EAN: 9788427717367

  • 216 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Evaluar es una operación de la mente que se manifiesta
independientemente de toda intencionalidad formativa; por tanto, el
hecho de evaluar, antes de ser una acción mental, es una experiencia.




Este libro estudia la operación mental de evaluar, observándola a
través de la lente de diferentes teorías, cada una de las cuales
presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para después aplicar
todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los
estudiantes y en el proceso de aprendizaje.



Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de
cómo estimular intencionadamente la producción y formación de actos de
evaluación en los estudiantes, para educar en un uso consciente de la
evaluación que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodología y sus
efectos.





Extracto del Indice:



I MODELOS TEORICOS

1. La operación mental de evaluar. Por qué debemos formar para saber
evaluar.

2. Evaluar en el centro educativo. Cómo aprenden a evaluar los
estudiantes.

3. El modelo comparativo. Explicitar, conocer y comparar la
expectativa de evaluación y el resultado del

aprendizaje. Elaborar el juicio de evaluación.

4. El modelo sin referencia a objetivos. El evaluador sin
expectativas. Implicaciones académicas y formativas.

5. El modelo del somelier y del crítico de arte. Estrategias e
implicaciones escolares.



II MODELOS OPERATIVOS

6. La auto-monitorización, una técnica para evaluar. Límites y
ventajas.

7. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación.

8. Evaluación de un Taller de Geografía.

9. Los estudiantes evalúan la educación.

10. Describir una pieza musical. Aprender a escuchar. Entender y
disfrutar el arte.

11. Proyectar una salida escolar. Desarrollo de la capacidad de