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Ficha del libro

portada del libro

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


La educación intercultural ha supuesto uno de los motores más
importantes de renovación pedagógica y de cambio de modelo de escuela
integradora a escuela inclusiva desde finales del siglo XX hasta el
momento actual. Y ha sido así porque, en sus orígenes, el modelo
educativo imperante (y todavía hoy día predominante) se centraba en la
asimilación a la cultura receptora del alumnado y familias que
cambiaban su país de origen por otro. Esta obra nace como fruto del
trabajo de años de profesionales que investigan en el ámbito de la
atención a la diversidad, por lo que pretender dirigirse a
profesionales en formación inicial y en activo que desempeñan su labor
en centros educativos donde se hace tan necesario trabajar desde el
paradigma de la escuela inclusiva. Cada autor pretende aportar su
visión, experiencia y saber para garantizar la atención a todos y cada
uno de los estudiantes y ofrecer una visión especializada,
multidimensional y multidisciplinar capaz de confluir en la
construcción de una escuela inclusiva.