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Ficha del libro

portada del libro
  • EDUCACION HANDICAP E INCLUSION
    UNA LUCHA FAMILIAR CONTRA UNA ESCUELA EXCLUYENTE

  • CALDERON ALMENDROS, IGNACIO
  • MAGINA
  • 2012
  • 01 ed.

  • ISBN: 978-84-95345-85-1
  • EAN: 9788495345851

  • 176 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Este libro es una narración reflexionada sobre la experiencia de
Ra¬fael Calderón Almendros -primer español con síndrome de Down que
obtiene el grado profesional de Música- y su familia en la
con-frontación con la institución escolar en la que terminaba la
Educación Secundaria Obligatoria. Después de una prolongada vida
escolar de Rafael en el centro, la institución pierde el sentido de la
educación que ofrece y niega derechos al alumno valiéndose de
estrategias segrega¬doras soterradas que, respaldadas por la
legitimidad de la institución y sus profesionales, son difícilmente
combatibles. A pesar de ello, la fa¬milia -embarcada en un proceso de
investigación-acción con la cola¬boración de otros profesionales de la
educación- emprende una lucha pedagógica que apuesta por el
reconocimiento de los aprendizajes del alumno. Aquí reside la fuerza
de la investigación: los análisis críticos nacen de las vivencias de
uno de los grupos más oprimidos (las perso¬nas con hándicap) y se
trata de una realidad rigurosamente registrada.
Desde una perspectiva inclusiva, comprometida y radical, el texto
pre¬senta un importante potencial contrahegemónico, ya que los hechos
posteriores han avalado la perspectiva inclusiva de la familia: Rafael
aprobó la ESO, el Bachillerato y los diez cursos de los grados
elemental y profesional de Música. Obtuvo por ello la Medalla de Oro
al Mérito en la Educación de Andalucía. Admitido en la prestigiosa
Academia de Estudios Orquestales Barenboim-Said y esponsorizado por la
marca in¬ternacional de instrumentos musicales Yamaha y estudiante
del grado superior de Música, Rafael ya no tiene que demostrar nada.
Es hoy un argumento vivo que cuestiona muchas de las habituales
prácticas escolares y nos impulsa a repensar el compromiso de los
edu¬cadores en la estimulación de la participación de toda la
comunidad escolar, en el fomento de la autonomía del alumnado y en el
reconoci¬miento de los demás en sus derechos humanos y sociale