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Ficha del libro

portada del libro
  • LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD MUNDIAL
    TEORIA INSTITUCIONAL Y AGENDA DE INVESTIGACION DE LOS SISTEMAS

  • MEYER, JOHN W.
  • OCTAEDRO EDICIONES
  • 2010

  • ISBN: 978-84-9921-122-0
  • EAN: 9788499211220

  • 280 páginas

  • TEMA: PEDAGOGIA


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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


La educación, tanto la universal como la superior, representa una
institución mo-derna imprescindible en toda sociedad contemporánea. Su
condición de institución cultural cargada de significados esenciales
sobre la naturaleza, la sociedad y la persona le confiere un enorme
poder a la hora de elaborar los mitos institucionales racionalizados
que permean la actual sociedad mundial, marcada por una globali-zación
fulgurante y un debilitamiento tan rápido como el de la soberanía
estatal, donde las sociedades locales ganan en estabilidad y
legitimidad recurriendo a mo-delos internacionales de meritocracia.

Por su parte, la universidad ha sobrevivido y triunfado en el mundo de
hoy no por el hecho de forjar personas y culturas dentro de la gran
máquina social moderna, sino más bien porque ha confeccionado los
cimientos de una unidad cultural uni-versalista y fundamentada en
principios que reformula en términos globales y uni-versales las
particularidades locales tanto del conocimiento como de los
conocedo-res.

Este libro recoge una selección de los mejores trabajos relacionados
con la educa-ción del «programa de investigación» sobre la world
society de la llamada Escuela de Stanford, que abanderan sus autores,
basado en un innovadora teoría neoinsti-tucionalista, con sólidos
fundamentos empíricos y constituida por un conjunto co-nectado de
ideas en torno a unas premisas comunes que intentan explicar
diferen-tes aspectos de la realidad social y educativa de los sistemas
educativos contempo-ráneos. El argumento institucional apunta, en
definitiva, que la educación moderna crece y se expande por la
transformación de las perspectivas políticas, religiosas y culturales
de la sociedad y no por los requisitos técnicos de las funciones
moder-nas: la educación está diseñada por la sociedad moderna ideal y
no para la socie-dad local más inmediata ya que las sociedades
modernas adoptan unas visiones culturales extraordinariamente
parecidas de su progreso ideal y planificaci