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Ficha del libro

portada del libro
  • DOCUMENTAR UNA MIRADA NUEVA
    RED TERRITORIAL DE EDUCACION INFANTIL DE CATALUÑA

  • SENSAT, ROSA
  • OCTAEDRO EDICIONES
  • 2012
  • 01 ed.
  • Colección: TEMAS DE INFANCIA 29

  • ISBN: 978-84-9921-231-9
  • EAN: 9788499212319

  • 144 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Durante los últimos años, la Red Territorial de Educación Infantil de
Cataluña ha llevado a cabo un debate amplio sobre las múltiples
posibilidades o utilidades que ofrece la documentación, sobre las
ideas que cada uno tenía al respecto, las experiencias realizadas, las
dudas que la misma voluntad de documentar podría generar, el hecho de
que descubrimos en las imágenes aspectos que en la realidad no
veíamos, sobre aquello que el grupo que ha trabajado para la selección
recogida en este libro y en la muestra itinerante llamaba «el ojo que
todo lo ve».
Este proceso ha sido complejo y, en algunos momentos, ha resultado
duro. Complejo porque, mientras se trabaja con los pequeños, llegar a
captar una imagen interesante no es algo sencillo. Si el propósito es
conseguir una narración de la acción, documentar se hace aún más
difícil. Y el asunto se complica si se entiende como un trabajo
colectivo en el que es preciso estar dispuestos a aceptar la
incomprensión o la crítica de los demás sobre lo que tanto nos ha
costado realizar, dado que pueden haber diversas interpretaciones.
Hemos aprendido que documentar no tiene nada que ver con hacer
publicidad, ni con reproducir «cromos», imágenes siempre agradables de
niños y niñas muy cucos haciendo monerías, ni con presentar una serie
de imágenes de criaturas bonitas o que sencillamente quedan bien.
Tampoco consiste en recopilar imágenes para vender la escuela como un
producto. Documentar, para los maestros y las maestras que han
participado en los debates de la Red, es algo mucho más serio, tanto
desde el punto de vista pedagógico como social y político.
Quizá por el mismo reto constante que aporta la documentación, cuando
esta se considera una manera de crecer profesionalmente y de aprender
documentando al lado de los compañeros, se consigue hacer llegar a los
demás la imagen que conocemos de niño o niña fuerte, potente, capaz,
alegre, solidario, inteligente, que disfruta de la vida y de la
relación con los demás, y caminamos así hacia la figura de maestro o
maestra potente y capaz que los niños necesitan y se merecen

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