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Ficha del libro

portada del libro

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


El conocimiento didáctico y, en concreto, el conocimiento sobre la
teoría y práctica de la enseñanza es una parte esencial como base para
la formación de los futuros docentes. La didáctica avanza aportando
nuevas aproximaciones para transformar las experiencias de clase en
experiencias significativas y ricas que permitan alcanzar a todo el
alumnado que asiste actualmente a los centros escolares. En este
manual se recogen estas nuevas aproximaciones proporcionando las
nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más
personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje
profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de
su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir,
responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus
intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales.
A través de los capítulos del manual se proporciona un fundamento
teórico sólido para diseñar procesos de enseñanza activos y
enriquecedores para los estudiantes. Desde un planteamiento curricular
dirigido a conseguir un aprendizaje significativo en los alumnos,
recorre distintas metodologías, estrategias y técnicas facilitadoras
de este propósito. Es por tanto un manual especialmente dirigido a los
alumnos de Magisterio que durante su período de formación deben ir
construyendo una teoría personal y práctica sobre la enseñanza, que
será el fundamento de su futura actuación docente.