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Ficha del libro

portada del libro
  • DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE COMO SE APRENDE A ENSEÑAR

  • MARCELO, CARLOS
  • NARCEA
  • 2010
  • Colección: EDUCACION HOY ESTUDIOS

  • ISBN: 978-84-277-1637-7
  • EAN: 9788427716377

  • 176 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


A través de las experiencias analizadas en este libro, tanto en los
países de la OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran
heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de
factores que actúan positivamente en el desarrollo profesional
docente. Las políticas educativas de cada país deben encontrar los
objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias. Son
necesarias buenas políticas para que el desarrollo profesional docente
asegure las competencias que maestros y profesores van a requerir a
lo largo de su extensa trayectoria profesional. La sociedad necesita
buenos maestros y profesores, cuya práctica profesional responda a
estándares profesionales de calidad, y que cumplan antes que nada con
un compromiso básico: el de respetar el derecho de los estudiantes a
aprender.



(Abstract: PROFESSIONAL EDUCATIONAL DEVELOPMENT. How does one learn
how to teach? - Through experiences analyzed in this book, in the
countries of the OECD as much as in Latin America, and in spite of the
great heterogeneity of contexts, a series of factors can be
identified that act positively in the development of professional
education. The educational policies of each country should identify
objectives and orientations adapted to their own circumstances. Good
policies are needed in order that development of professional
education ensures the competencies that teachers and professors will
require along their extensive professional trajectory. Society needs
good teachers and professors whose professional practice responds to
professional standards of quality, and that they comply in the first
place with a basic commitment: that of respecting the right of
students to learn).



Extracto del Indice:



I. RASGOS Y SESGOS DE LA DOCENCIA

1. Cambio social, escuela y docentes.

2. Algunas constantes en la docencia.

3. Identidad y profesión.

4. El proceso de transformarse en docente.

5. Las características de los docentes eficaces.



II. EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

6. Materias y contenidos que deben conocer los profesores.

7. Evaluación de docentes.

8. Referencias internacionales: EEUU, Australia y países de América
Latina.

9. Programas de Desarrollo Profesional Docente.

10. Casos e iniciativas de éxito en países de la OCDE y en América
Latina.

11. Hacia la Excelencia en el Desarrollo Profesional Docente.



BIBLIOGRAFIA

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Carlos MARCELO es Catedrático de Universidad del Area de Didáctica y
Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de
la Universidad de Sevilla. Dirige el Grupo de Investigación,
Innovación, Desarrollo, Evaluación y Asesoramiento (IDEA), del PAIDI,
evaluado como grupo de Excelencia.

Denise VAILLANT es Doctora en Educación por la Universidad de
Québec-Montreal (Canadá). Es Catedrática en Políticas Educativas de la
Universidad ORT de Uruguay y de la Universidad Alberto Hurtado de
Chile. Actualmente es coordinadora del Programa sobre Desarrollo
Profesional Docente en América Latina, PREAL.

Ambos son profesores visitantes en numerosas Universidades Europeas e
Iberoamericanas, pertenecen a numerosas Asociaciones Científicas y
Profesionales, ejercen como consultores de varios organismos
internacionales y son autores de un buen número de artículos y libros
sobre reforma e innovación do