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Ficha del libro

portada del libro

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Este libro es una contribución de la Psicología del Pensamiento al
estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea,
dirigido a profesores y estudiantes universitarios. Las competencias
cognitivas, preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios
que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas
tecnologías e incorporarse al mercado laboral, pensar por sí mismos,
cuestionar la información y la realidad social, justificar sus
argumentos, tomar decisiones acertadas, solucionar problemas complejos
y experimentar la alegría de la autorrealización; una preparación, en
suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ámbitos de la
vida. El libro propone definiciones operacionales, claras y
sencillas, sobre cada una de las competencias cognitivas, los pasos
que sigue la mente cuando las activa, una representación gráfica de
las mismas y ejemplos para ejercitarlas en tareas relacionadas con
diferentes profesiones.



(Abstract: DEVELOPMENT OF COGNITIVE COMPETENCIES - This book is a
contribution from the Psychology of Thought to the study of the
generic competencies proposed by the European Union, directed to
professors and university students. The cognitive competencies,
prepare the student to adapt better to changes that take place in the
knowledge society, to assimilate new technologies and to incorporate
in the labour market, to think for themselves, to question information
and social reality, to justify their arguments, to take correct
decisions, to solve complex problems and to experience the happiness
of self-realization; a preparation, in short, to be able to act in an
efficient way in all the areas of life. The book proposes operational,
clear and simple definitions, on each one of the cognitive
competencies, the steps that the mind follows when they are activated,
a graphical illustration of the same and examples on how to use them
in tasks related to different professions).



Extracto del Indice:



PREFACIO, de Belle Wallace

1. ALCANCE DEL CONSTRUCTO COMPETENCIA

Clasificación de las competencias. Competencias cognitivas: niveles de
cognición y perfil de las competencias cognitivas. Competencias y
enseñanzas universitarias. Evaluación de las competencias.

2. COMPRENDER LA INFORMACION: PENSAMIENTO COMPRENSIVO

Competencias comprensivas: comparar; clasificar; analizar y
sintetizar; secuenciar y descubrir razones.

3. EVALUAR LA INFORMACION: PENSAMIENTO CRITICO

Competencias críticas: investigar la fiabilidad de las fuentes de
información; interpretar causas; predecir efectos; razonar
analógicamente y deductivamente.

4. GENERAR INFORMACION: PENSAMIENTO CREATIVO

Competencias creativas: generar ideas; establecer relaciones; producir
imágenes; crear metáforas; emprender metas.

5. TOMA DE DECISIONES Y SOLUCION DE PROBLEMAS: COMPETENCIAS COMPLEJAS

Toma de decisiones. Solución de problemas.

6. RECURSOS COGNITIVOS: METACOGNICION, AUTORREGULACION Y
TRANSFERENCIA

7. ENSEÑAR COMPETENCIAS COGNITIVAS: ALGUNAS FORMAS DE INTERVENCION

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Mª Luisa SANZ DE ACEDO LIZARRAGA es Profesora Titular de Psicología
Básica del Departamento de Psicología y Pedagogía de la Universidad
Pública de Navarra. Es autora de varios libros y también ha publicado
numerosos artículos en revistas de impacto. Su labor investigadora se
centra especialmente en la aplicación de la Psicología Cognitiva a la
mejora de capac