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Ficha del libro

portada del libro
  • EL APRENDIZAJE HUMANO Y LA MEMORIA
    UNA VISION INTEGRADA Y SU CORRELATO NEUROFISIOLOGICO

  • APARICIO FRUTOS, JUAN JOSE
  • PIRAMIDE
  • 2015
  • 01 ed.
  • Colección: PSICOLOGIA

  • ISBN: 978-84-368-3444-4
  • EAN: 9788436834444

  • 376 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PSICOLOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Al igual que el gran problema de la Biología es explicar cómo un
sistema físico puede tener vida, el gran problema de la Psicología es
explicar cómo un sistema físico puede tener inteligencia. El inmenso
desarrollo experimentado por la metodología experimental, junto con la
irrupción de las técnicas de neuroimagen funcional y el surgimiento
de los nuevos marcos de referencia teóricos proporcionados por la
Psicología Cognitiva, han producido explicaciones plausibles de cómo
algo físico puede tener inteligencia. Pero también este desarrollo ha
hecho posible que en los últimos años se haya producido un colosal
avance en nuestros conocimientos sobre cómo tiene lugar el aprendizaje
humano. Este libro representa un tremendo esfuerzo para describir de
un modo exhaustivo y en profundidad todo este progreso. Todo ello
desde el planteamiento dominante en la Psicología actual, según el
cual las explicaciones sobre el aprendizaje humano y la adquisición
del conocimiento han de mostrarse en conexión con las explicaciones
sobre la memoria humana y, en ambos casos, en función de los distintos
tipos de conocimiento. La decidida profundización en la naturaleza
del aprendizaje y la memoria que se hace en el libro se apoya, a su
vez, en la clarificación de las estructuras neurofisiológicas que
subyacen a la actividad mental. Los temas se presentan en el libro
desde una perspectiva histórica con el fin de que se comprendan los
conceptos desde sus propuestas originales y para mostrar cómo la
ciencia psicológica del aprendizaje es acumulativa. En este sentido se
intentan deshacer ciertos equívocos sobre el aprendizaje que están
presentes en algunos manuales. Aunque no hay una traducción explícita
de lo tratado al terreno de la aplicación, sí que puede decirse que
sin el conocimiento del contenido del libro no puede pretender hacerse
una incursión en el campo de lo aplicado.