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Ficha del libro

portada del libro
  • EL APRENDIZAJE A PARTIR DE LA EXPERIENCIA
    INTERPRETAR LO VITAL Y COTIDIANO COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO

  • BOUD, DAVID
  • NARCEA
  • 2011
  • 01 ed.
  • Colección: EDUCACION HOY ESTUDIOS

  • ISBN: 978-84-277-1798-5
  • EAN: 9788427717985

  • 206 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
    Consultar disponibilidad

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


¿Cómo aprendemos de la experiencia? ¿Cómo podemos analizar y evaluar
la experiencia? ¿Cuáles son las ideas clave que subyacen al
aprendizaje a partir de la experiencia? ¿Cómo influyen el contexto,
nuestras finalidades y los conocimientos previos en el aprendizaje?
¿Cómo interactúa nuestra experiencia en el aprendizaje individual y de
grupo? ¿Cómo podemos ayudar a otros para que aprendan a partir de su
experiencia?



El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje
informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas
formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del
aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza
también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje,
demostrando que las ideas no son independientes de la experiencia; que
las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje
intelectual; y que las relaciones interpersonales y los intereses
personales influyen en el aprendizaje y lo determinan.





Extracto del Indice:



I. LA EXPERIENCIA FUNDAMENTO Y ORIGEN DEL APRENDIZAJE

1. Aprender desde la experiencia.

2. La experiencia emocional del aprendizaje impone un cambio en la
enseñanza.

3. Devolver el corazón al aprendizaje. Criterios para evaluar la
competencia emocional.

4. Categorización de los procesos internos en el aprendizaje
experiencial.



II. COMO ENFOCAR Y FOMENTAR LA REFLEXION SOBRE LA EXPERIENCIA

5. Obstáculos que impiden reflexionar sobre la experiencia.

6. ?Desaprender? mediante la experiencia.

7. Aprendizaje experiencial en educación a distancia.

8. Aprendizaje por experiencia en matemáticas.



III. COMO APRENDEN LOS GRUPOS DE SU PROPIA EXPERIENCIA

9. Una perspectiva sociológica sobre el trabajo experiencial en
grupo.

10. Vivir el aprendizaje interiorizando nuestro modelo de aprendizaje
en grupo.

11. Aprendizaje experiencial y transformación social.



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Los autores (de cuatro continentes), bajo la dirección y supervisión
de los editores David BOUD, Ruth COHEN y David WALKER, escriben de sí
mismos en sus respectivos capítulos, dando una explicación
autobiográfica de cómo han influido sus experiencias en su aprendizaje
y cómo esto les ha llevado a sus actuales puntos de vista y práctica
prof