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Ficha del libro

portada del libro
  • ALUMNADO EN SITUACION DE ESTRES EMOCIONAL

  • ALEGRET, JOANA
  • GRAO
  • 2010
  • 01 ed.
  • Colección: ESCUELA INCLUSIVA 4

  • ISBN: 978-84-7827-945-6
  • EAN: 9788478279456

  • 131 páginas
  • RUSTICA

  • TEMA: PEDAGOGIA


  • No disponible.
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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


Llibre que parteix de les característiques específiques del nen
(temperament, tipus d'aferrament...) per emfatitzar ràpidament les
possibilitats de la relació educativa en la millora de la seva salut
mental, afavorint la seva seguretat, el seu equilibri i la seva
confiança. A través d'exemples concrets es reflexiona sobre diferents
graus de problemes psicològics, així com les respostes que els mestres
poden donar davant d'ells des del seu propi rol: les dinàmiques de la
classe, la relació amb les famílies... Els llibres d'aquesta
colòlecció tracten de la diversitat i de com afrontar-la a l'escola i
han estat pensats per ajudar els docents oferint propostes, criteris,
instruments, orientacions i exemples perquè tots els alumnes puguin
aprendre i participar a l'aula juntament amb els seus companys.

Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva. ¿Miramos el síntoma o
miramos al niño?. El diagnóstico y su influencia en el ámbito
educativo. La importancia del tutor o profesor referente. Referentes
teóricos sobre los contenidos específicos del libro ò El estrés
emocional: El estrés y las maneras de afrontarlo. Resiliencia y
vulnerabilidad. Factores de protección y de riesgo. ¿Pueden la escuela
y los maestros promover la resiliencia?. A modo de síntesis. ò
Aprendizaje y gestión del estrés: Aprender en la escuela. Las
competencias necesarias para aprender en la escuela. Condiciones
individuales para el aprendizaje. A modo de síntesis. ò Conocer al
alumno: La observación de los alumnos como personas. Distintos estilos
de alumnos según su temperamento. Aprendizaje y apego. Tipos de
problemas emocionales en los alumnos. A modo de síntesis. ò ¿Qué
podemos hacer?: la intervención educativa: El tutor con el alumno. El
grupo y el aula. A modo de síntesis. Relaciones entre profesionales y
familias: Diferentes familias, diferentes funciones. Sugerencias para
el trabajo con las familias: posiciones que ayudan a obtener la
colaboración con los otros. A modo de síntesis ò ¿Qué centros para
estos alumnos?: La influencia de la cultura exosistémica. La cultura
del centro. La prevención del estrés en los grupos docentes. A modo de
síntesis. ò Para saber más. ò Referencias bibliográficas.

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