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Ficha del libro

portada del libro

COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO


A Leer con Poesia es un método de lectoescritura para que los niños y
niñas aprendan a leer y a escribir partiendo de la lectura de poesías
como instrumento facilitador de lenguaje oral, así como el aprendizaje
de la lectura- escritura. En este volumen vemos las letras: P, L, M,
S, T, N y VOCALES A partir de las lecturas de sencillas poesías, que
puede realizar tanto el profesorado como la família, se pueden llevar
a cabo tres bloques de tareas: hablar, leer y escribir. En concreto,
el aprendizaje de todas las letras se inicia con actividades de
lenguaje oral que ayudan a adquirir al alumnado la conciencia del
sonido de la letra y de su articulación, para iniciar la lectura; pero
una vez iniciada la lectura y la escritura, también, la presencia de
actividades de reflexión sobre el lenguaje o de consciencia fonológica
contribuyen a asentar dichos aprendizajes orales ya iniciados con la
prosodia. Para completar toda esta tarea, en la lectura y escritura,
además, se desarrollan tanto actividades de análisis como de síntesis.
En general, este modelo permite el trabajo colaborativo entre el
profesorado que desempeña la tutoría como el profesorado especialista
(Audición y Lenguaje y Educación Especial), posibilitando la
participación de la família del alumnado. Además, la dinámica que se
genera es idónea tanto para optimizar los aprendizajes de aquellos
niños y niñas con desarrollo normal del lenguaje, como para aquellos
que necesitan del apoyo educativo como son los casos de dislexias,
retrasos y trastornos del lenguaje (TEL) y/o desventaja sociocultural