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COMENTARIO BIBLIOGRÁFICO

Entre la física que suele enseñarse en las aulas y la que se hace en
los laboratorios ­señala J. M. LEVY-LEBLOND­ media una distancia
similar a la que separa un tratado gramatical de una novela. Pese a su
indudable importancia, el enfoque cuantitativo arrastra el
inconveniente de que la aplicación mecánica de las matemáticas, al
poner en marcha un pensamiento instrumental ya formulado, impide que
el alumno comprenda y asimile debidamente los conceptos. LA FISICA EN
PREGUNTAS se centra en el enfoque cualitativo previo a los análisis
teóricos, obligando así al estudiante (y al profesor) a pensar antes
de recurrir automáticamente a las «ecuaciones». En este volumen,
dedicado a la MECANICA ­el segundo (CT 2010) se ocupa de «Electricidad
y magnetismo»­, el autor plantea 163 problemas (desde cómo funciona
mecánicamente una locomotora hasta qué ocurriría con el periodo de
rotación de la Tierra si se fundiesen los hielos polares) y
proporciona las soluciones correspondientes.